¿Cuál es el método/s más innovador?

Para responder a esta pregunta antes deberemos hacernos las siguientes:

•             ¿Qué vas a enseñar?

Y sobre todo ¿quién es tu público, tus alumnos? Infantil, primaria, secundaria, universidad, adultos empresa, desempleados, colectivos en riesgo, analfabetos funcionales. Profesionales, profesores

•             ¿Cuáles son sus necesidades?

•             ¿Para qué vas a enseñar?

•             ¿Qué demanda el contexto?

La respuesta a las preguntas nos da una idea-imagen acerca del contexto y las necesidades que ha de dar respuesta la acción formativa.

En todo proceso de Enseñanza Aprendizaje, el mejor método es aquel que hace que el alumno se sienta ubicado integrado, reconocido, respetado, estimulado hacia el aprendizaje para que consiga sus objetivos.

Al principio del proceso de enseñanza aprendizaje es necesario atender y generar un buen clima en el grupo. El conocimiento de los miembros, las expectativas, etc. el uso de dinámicas grupales lúdicas van a favorecer la cohesión grupal.

También la modalidad de impartición en la que estemos trabajando facilitará el manejo de una estrategia u otra. Si es presencial, semipresencial, on line.

Junto a la modalidad otra variable que determinará el método de enseñanza es el tiempo físico previsto para la acción formativa, en el caso de la modalidad presencial.

Con todo ello es importante y relevante atender a la diversidad en los alumnos y heterogeneidad en cuanto a niveles de conocimiento y experiencia profesional. Esta situación también afecta a la competencia digital del alumnado que es heterogénea.

También es imprescindible y básico estar enfocados en la finalidad de la formación profesional que es =cualificación profesional.

Avances tecnológicos

En poco tiempo observamos como los avances tecnológicos TICS pueden facilitar los procesos de aprendizaje. Entiendo que todo medio o recurso debe estar al servicio del proceso de enseñanza-aprendizaje y enfocados al objetivo a conseguir.

Actualmente gracias a Los nuevos dispositivos tecnológicos cada vez es más factible complementar la enseñanza presencial con la virtual. Considero que no son excluyentes, cada una de ellas tiene sus puntos fuertes, sobre todo cuando hablamos de aprendizaje sobre habilidades prácticas.

Cada día las situaciones extraordinarias pueden ejercer una influencia tan importante que haga provocar avances en poco tiempo y es ahí donde en la actualidad nos podemos encontrar.

Ello provoca que sea necesario, dar respuestas concretas a situaciones impensables tiempo atrás. Aprender para incluir la tecnología para comunicarnos en videoconferencia, o bien a través de vídeo tutoriales impartir conocimientos, resolver dudas, trabajar en equipo en red etc.

Entiendo que este movimiento requiere reflexión, aprendizaje, comunicación, coordinación, apertura a lo nuevo, crítica constructiva, valoración y reconocimiento de lo que hubo antes para enfocarnos con mayor seguridad hacia lo que está por venir.

Todo ello sin perder el objeto de enseñanza y es llegar al sujeto que aprende y dar respuesta a los contextos en los que se ubica la formación profesional.

“Una metodología por sí misma no es garantía de alcanzar los objetivos”.

Una metodología por sí misma no es garantía de alcanzar los objetivos. Ahora bien, una actitud proactiva y curiosa, hacia la innovación es el motor que puede llevar el proceso a alcanzar metas que pensábamos imposibles.

El avance de las tecnologías de la información y comunicación está suponiendo que los docentes incorporen necesariamente la competencia digital y demostrar:

•Dominio y conocimiento suficiente en la utilización de Internet como medios de comunicación preferente para transmitir conocimientos.

 • Uso de contenidos multimedia interactivos suficientemente dinámicos y significativos para que se garantice la transmisión del conocimiento y se logren los objetivos.

 • Uso de medios y técnicas diversas (colaboración digital, aula virtual, audio y vídeo, …)

• Énfasis en el alumno como gestor de su propio aprendizaje, es por ello qué deberá tener la guía del curso secuenciada con un ritmo flexible.

 • Importancia del tutor – docente como guía en el proceso de aprendizaje con comunicaciones frecuentes.

 • Empleo de sistemas de comunicación en tiempo real y diferido.

• Tutorías personalizadas e individualizadas en tiempo real.

•Contenidos adaptados a cada uno de sus posibles usuarios, etc. Con diferentes niveles, para que cada alumno decida llevar su propio ritmo de aprendizaje.

• Actividades concretas y para aplicar los contenidos.

• Autoevaluación del contenido del curso por parte del alumno. Y de todos los agentes implicados.

Todo ello dentro del enfoque metodológico innovador, activo y participativo, comprobando a través del constante feedback como va sucediendo el proceso de Enseñanza Aprendizaje.

Todo un reto para el docente del siglo XXI.

Lola Cayuela Serrano

Pedagoga. Docente de F.P.E.

Num colegiado 3083